数概念游戏设计（数概念教育活动教案）
发布时间：2024-07-21▋和孩子做游戏互动 游戏室孩子最喜欢最能接受的学习方式，也是最有利于亲子关系的方式。例如，和孩子爬行比赛，或者比赛捡东西的游戏等。通过游戏，不仅可以锻炼孩子的动手和运动能力，而且可以培养孩子的注意力、观察力、耐力和竞争意识，对孩子以后的成长发展非常有好处。
瓶盖、纽扣、积木、回形针、废纸盒等，然后让幼儿在足够的场地里充分思考、探索、操作，在点数的同时学习记录从而感知7以内的数量，同时让幼儿互相交流、讨论这样通过对具体的实物操作来发展幼儿初步数概念，学习了初步的数学知识。
首先要给幼儿建立数学认知，把数学生活化、游戏化、儿童化，最重要的是趣味性。通过游戏进行数学启蒙 游戏场景学数学是培养孩子对数学的兴趣最合适的方法，有利于培养孩子积极主动地探索数学。因为游戏能对小朋友的规则意识、执行能力和策略意识进行综合锻炼。
将数学活动与音乐、美术、体育等游戏性结合。让幼儿在各种活动中不知不觉地学习数学。如在学习“比较多少”时，我让幼儿玩“抢椅子”的音乐游戏。当音乐一停，会又一位幼儿没有请到椅子，这时，我就引导幼儿用一一对应的方法来比较，幼儿能通过游戏实践获得“比较多少”的方法的数学知识。
幼儿园数学教育的游戏方法 不同的数学内容用不同的游戏来建构 不同功能与特点的游戏，所针对使用的数学内容大不相同，所赋予的教育意义也有所不同。教师在选择与设计游戏时，不仅要根据内容选择游戏，还应考虑到游戏与教学之间内在的联系，它们的结合是否有趣合理。
．把所有的数字8找出来，图上喜欢的颜色。2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：通过欣赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有一定的认识和学习及掌握，同时也提高幼儿的观察和数数能力。在找找中认识数字8，不但加深幼儿对数字8的认识和掌握，同时也丰富幼儿的想象力。
指导幼儿数数量找座位 找到座位后，分别请幼儿数一数，说一说，并互相检查。 （此环节以郊游的形式引起幼儿兴趣，活动中的对号入座也贴近幼儿的生活经验，同时复习7以内数物的对应） 学习活动：出示PPT，认识数字8。 复习7以内的数量。 请幼儿观看课件：请幼儿点数情景图中出现的事物，说一说用数字几来表示。
中班数学认识数字8教案 篇1 活动目标 在欣赏“电影片”过程中学习8的形成、数数、认识数字8。 培养幼儿观察力，提高幼儿的数数能力。 环境创设 “花儿笑了”等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数字卡。 重点与难点学习 掌握8的形成、数数、认识数字8。
幼儿园中班教案：认识数字81 活动目标： 认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。 在操作目测等过程中，正确感知8以内数量，巩固对8以内数字的认识。 新经验：认识数字8，知道它能表示相应数量的物体。 幼儿已有经验认识数字“8”是在幼儿认识“8”的基础上进行的活动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。
1、步骤如下：点击插入，选择SmartArt，选择图片，选择圆形图片层次结构，点击确定。点击选择第一个文本框，点击设计，添加形状，添加三个二级分支，分别输入主题和三个分支的内容。点击选择特性分支，点击设计的添加形状，添加三个分支。点击“分类”分支，添加两个分支，然后每个再添加三个分支。
2、比如，在开展内容为液体量的比较和守恒的“哪杯饮料多”的数学教学活动之前，我们先将幼儿较陌生的各种量杯、量筒等投入活动区，让幼儿充分操作和探索。我们则在活动区仔细观察幼儿，记录幼儿的操作情况并作认真分析，在此基础上设计的数学教学活动就会比较贴近幼儿的“最近发展区”。
3、在活动中认识正方体，能区分正方体与正方形，初步感知正方体的基本特征。 能找出生活中正方体的物品，感知立体图形。 培养幼儿的.观察能力和空间知觉能力。 活动准备： 教具准备：骰子、正方体图形纸、课件学具准备：制作正方体的图样纸、彩笔、胶棒活动过程： 预备活动。
1、幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标：（1）理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多1，比它后的一个数少1；（2）在比较数量多少的基础上，能掌握6以内的相邻数；（3）发展比较能力和思维的灵活性。活动准备：提供三种颜色不同的磁铁各7个，大数字卡1-7，小数字卡与幼儿人数相等。
2、幼儿园中班数学教案 篇1 活动目标 认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备 图片 用各种几何图形拼成的小路；五角星。
3、幼儿园中班数学教案 篇1 【活动目标】熟练掌握6以内数的计算。培养幼儿的口算能力。培养幼儿书写能力。【活动准备】课件、挂图、题卡。【活动过程】小朋友们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。
4、教师和幼儿一起看屏幕，念儿歌《蜘蛛买鞋》念过一遍后，请幼儿再次念儿歌。同时拿出与鞋子等值的硬币、念到最后一句：总共花了10元钱时，请幼儿算算桌面上总共有多少钱，再作出答案。请幼儿看屏幕做练习，老师点击屏幕上改变位置的鞋子与变值的钱币，请幼儿拿出相应的硬币。
喜欢参与数学活动，愿意在集体面前大胆讲述自己的操作结果 在游戏中能边操作边点数5以内的实物，感知数量，并说出总数 能按要求正确取放学具、材料，并体会和小朋友一起游戏的快乐 重点：在游戏中能手口一致点数5以内的实物（夹子），感知5以内的数量，并说出总数。
联想思维：由一个事物想到另一个事物的思维过程，大脑中已有的表象进行连接，从而创造出新形象的过程。想象思维：在记忆表象的基础上，对已有的形象进行重新组合，从而创造出新形象的过程。当然可以。
发展观察力的智力游戏主要包括图像类、文字类和数字类三种类型。图像类的智力游戏注重对整幅图像和其中的细节进行观察。例如，翻翻乐游戏中的“找茬”和“连连看”等，都是通过找出两张看似相同的图片中的细微区别来提高玩家的观察力。文字类的游戏则是通过文字的提示，让玩家去寻找提示中涉及到的事物。
设计数学思维导图的思路主要包括以下几个方面：确定主题：首先，你需要明确你的思维导图的主题，这是你思维导图的核心，所有的分支都将围绕这个主题展开。划分主要分支：在主题下，你需要划分出一些主要的分支，这些分支代表了主题的主要子主题或者相关的概念。
应用性原则：实践性作业的设计要考虑学生的经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识的综合应用。