求小学英语课堂的互动小游戏

在小学英语课堂上，互动的小游戏可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。以下是一些适合在小学英语课堂上进行的互动小游戏：单词接龙：学生们围成一个圈，每个学生轮流说出一个以前一个学生说的单词的最后一个字母开头的单词。如果一个学生不能在短时间内说出一个单词，他/她就被淘汰出局。

更有神秘的蜘蛛侠游戏/，在角色扮演中锻炼口语表达，让学习不再是单调的背诵；放风筝不仅让眼睛追着天空，也让语言思维随着风筝飞高。/ 从传统的猜拳《狼来了》到刺激的听音辨词，再到考验默契的传话游戏，每个环节都在潜移默化中加深理解。

拍图片：把制作好的单词图片贴在黑板上，拍到哪一个读哪一个。萝卜蹲：用单词代替学生的名字一个接一个蹲。麦克风：以采访的形式来提问学生，练习单词及句子。金手指：教师伸出几根手指学生就读几遍单词。手心手背：教师伸手心则学生读单词，伸手背不读。

绝对经典的课堂游戏，找几个同学拿着单词卡，教师说哪个单词，哪个拿着那个单词的学生就蹦一下，并且读一下那个单词，既让孩子读了又练了反映能力，经久不衰的课堂游戏。萝卜蹲坑 和弹钢琴的玩法一样，不过是由向上蹦改为向下蹲，同样的游戏，变一下玩法就会有不同的效果。

狼捉兔子：选一只“狼”，再让“狼”出去，选一只“羊”（不让“狼”知道）然后大家一起读课文，只有“羊”不读，“狼”进来，再在同学中找到那只不发声的“羊”。（“羊”只做口型）如果教 单词 的话，老师可以根据其意思来编 动作 ，如大象就可以用手做长鼻子做身体走路笨重的样子。

请大家提供一些在课堂上做的小游戏

名字接龙：学生们围成一个圈，第一个人说一个名字，第二个人要接上一个人的名字的最后一个字作为自己的名字的第一个字，依次类推。这个游戏可以帮助学生记住彼此的名字，同时也能增加课堂的趣味性。

移火柴棒 猜自己背上的字或字母 3-5人上台，面对黑板，老师将准备好的字或字母贴在每个同学的背后，叫他们都看到其他每个人背后的字或字母，谁先说出自己背后是什么字、字母为胜（成语或单词字数与上台同学数相同）。画鼻子 在黑板上画一个人头，不画鼻子。

速拼单词 这是一个针对单词拼写的游戏。如：slow/fast，先在黑板上写上slow/fast，然后把事先准备好的这两个单词的字母卡打乱顺序贴在黑板下方，男女各派一名代表上来，老师发令，这时全班一起喊slow/fast，slow/fast，两名代表开始选择字母卡拼单词，最先拼好拼准确的一方胜出。

求几个英语课堂教学的小游戏谢谢

如抽签结果甲组为问方， 乙组为答方， 则在游戏开始后由甲组同学A问乙组同学A一个问题， 然后由甲组同学B问乙组同学B下一个问题。这样依次进行， 直到两组的每个同学都问答过。问答过程中说不出或说错了，要扣5~10分。[72] 英语课堂小游戏：打电话这个游戏在两个人之间进行。

传球、拍球 （pass or bounce the ball）游戏说明：请两组学生边传球边传单词或句子，看哪组同学传的又快又好，可用于单词或句型的分组操练。照镜子（ look at the mirror）游戏说明：学生与老师做同样的动作并操练单词或句型。

想象一下，卡片跳舞的课堂，孩子们随卡片节奏起舞，每个动作都对应着一个新单词；/ 在翘翘板游戏中，平衡力和语言能力同步提升，每一回合都是对知识的检验和挑战。

英语课堂教学的小游戏如下：一只皮球：让学生站或坐成一圈由拿球的人开始向任意一个学生传球，球出手后说出一个数字，接球的同学必须说出传球者所说的的数字的上一个或下一个数字，说对了继续游戏，说错了，罚唱一首英文歌，然后开始新一轮游戏。

“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷， 这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three，bomb，向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。

老师的奖章制度和课堂小游戏

1、首先，老师您要准备一些奖章哦星星奖章比如说，某个大组的某某个同学发言了，就可以为这个大组画上一颗星星。每节课结束以后看哪个大组的星星最多，就给那个大组的所有同学盖上一个印章。还要告诉他们：“星星多了可以换我准备的神秘礼物。

2、更有神秘的蜘蛛侠游戏/，在角色扮演中锻炼口语表达，让学习不再是单调的背诵；放风筝不仅让眼睛追着天空，也让语言思维随着风筝飞高。/ 从传统的猜拳《狼来了》到刺激的听音辨词，再到考验默契的传话游戏，每个环节都在潜移默化中加深理解。

3、开火车。用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。故事接力棒。准备一本作文本，封皮上写《故事接力棒》。

4、第三个学生猜测数字为368，老师给出“+2-1”的提示。第四个学生猜测数字为386，老师给出“+3”的提示，猜中了答案。小结 课堂小游戏是一种非常有趣的教学方式，能够增强学生的参与度和学习效果。在这个游戏中，学生需要借助老师的提示来猜测答案，从而加深对数字的理解和记忆。

5、初中语文课堂上，教师可以通过一些小游戏来增加学生的参与度和兴趣。以下是一些适合初中语文课堂和学生互动的小游戏：猜谜语：教师可以准备一些与课文内容相关的谜语，让学生猜答案。这不仅可以锻炼学生的思维能力，还可以加深对课文的理解。